年级水平:在家教育的重要性

在一个以前的文章，我鼓励父母们不要沉迷于此年级水平这不利于孩子的实际参与和学习。

然而，是的，我承认有时你做必须考虑年级水平，如果你这样做了，你的孩子和你的家庭教育努力将受益。

何时考虑年级水平

重要的是要考虑与以下相关的年级水平:

• 满足继续在家上学的要求。美国的一些州要求你的孩子表现出与年级水平相关的进步，这样你才能继续合法的在家上学。如果你住在这些州之一，你应该和你所在地区的在家教育倡导者谈谈，如果你的孩子被认为落后于年级水平，如何满足这些要求。在许多州，除了标准化测试，还有其他方法可以证明你的孩子正在取得进步，或者你的孩子可能已经考虑到了学习上的差异。(顺便说一句，我对这些州的要求、它们的作用以及它们如何影响在家上学有很多担忧，但那是另一篇文章了。)在大多数情况下，做你需要做的事情来具体地、从道德上满足这些要求，可能比试图让你的孩子提前几年学习太多年级的课程造成的伤害要小。
• 满足未来目标的要求。这一点很棘手。当然，大多数孩子都有上大学、创业、拥有足智多谋或富有创造性的生活和/或就业的目标。大多数人都希望接受必要的教育，以便能够独立生活和管理，并有一天照顾自己的家庭。

注意年级水平可以帮助你了解那我们需要采取下一步措施这样你的孩子才会准备好过成年人的生活。然而，一个学校管理者可能认为落后几个年级的孩子仍然必须从英语开始下一个步骤。下一步可能不跳过前面的课程与年级水平平均和你孩子同龄的孩子。

为你的孩子,下一个步骤可能会学习一些基本的技能和知识，这些技能和知识会带来循序渐进的进步。让孩子们只学习他们能力的边缘部分，而不是强迫他们学习适合“大多数”同龄孩子的年级课程，这样做更有效。

从哪里开始是而不是你在哪里需要他们是。

• 确定一个可以从干预中受益的孩子。在家上学的人倾向于接受孩子正常发育的广泛范围，认识到孩子在不同的年龄可能会读、写和做数学。在家上学的孩子们对教育中常用的“标签”的有用性意见不一，我在这里不会卷入这场争论。然而，据我观察，有些时候，孩子们有医学或发育问题，可以从治疗或专门的学习策略中受益——甚至是像近视眼镜这样简单的东西。一个“不在年级水平”的孩子可能只是在她自己的发展弧线上，这将会变得平滑，或者这可能是一个信号，让父母进一步看看是否需要其他东西。

让成绩水平成为你的仆人，而不是你的主人。

请记住，孩子的学业进步受到他们整体发展的影响，发展可能不会一帆风顺。此外，学校对年级水平的规范可能并不适用于在家上学的孩子。很多人都知道8岁才开始阅读的孩子是在家上学的孩子，10岁就能流利地阅读他们中的一些人对阅读和学习持更积极的态度，而有些孩子在很小的时候就被逼着，但却很抗拒。

呼啦圈跳

在家教育的某些方法有一个特殊的情况，包括没有接受教育的家庭或者是谁故意推迟正式的学术课程。非学校学生有意地试图与学校区分开来，过着一种学习的生活方式。在这些家庭中，当不使用“年级水平”等学校术语时，学习效果最好。然而，非学校教育可能做得不好——这不是让孩子自行其是的借口。失学儿童需要父母作为学习伙伴。

如果他们得到必要的伙伴，这些孩子将能够朝着他们的潜力发展。

这是事实，即使非学校教育者和不推动早期学术课程的父母可能会让孩子在生命中的不同时期在特定技能上看起来“低于年级水平”。然而，这些孩子仍在智力上发育，在自然学习的年龄和阶段，他们可以利用自由以定制的方式学习。

他们的父母有东西给所有在家上学的孩子看——在那里将我称之为“跳篮圈”的时间到了。如果孩子们在有趣的事情中长大，遇到需要解决的问题的挑战，并被给予创造、设计、思考、阅读和探索的自由，这些孩子就能实现他们的目标。以这种方式长大的孩子可以被引导去理解如何才能实现他们的目标，以及他们是否要去实现是有能力的,他们将能够跳过必要的障碍来实现他们的目标——无论是在某些课程上clep，参加SAT考试，学习物理，当铁匠学徒，获得商业驾驶执照，或者获得童子军的最高奖项。多年来，当他们习惯了父母作为他们的推动者和向导时，他们就能够在他们开始接受更高的教育或工作时向父母寻求支持。

真的，我知道弱化年级水平就像跳崖一样。这么多都是基于我们对“如果……会怎样”的恐惧。然而，我们常常没有反其道而行之地问自己“如果……会怎么样”。我们没有在“如果我的孩子不能保持在年级水平怎么办”和“如果我的学校概念”或“年级水平”或“标准”阻止我的孩子成为最好的学习者怎么办”之间取得平衡。

有一个迟钝、抗拒的孩子是试图留下来的高昂代价在年级水平上不惜一切代价。一个更现实的做法是让孩子们参与学习，同时帮助他们学习，有时他们必须满足要求——跳圈——以实现未来的目标。

生起火，桶就会满。